2026广州高三零模（市调研）化学快评：重基强实，情境创新

2026届广州调研考化学科快评

卓越教育高考化学研究团队

卓越教育高考改革研究委员会化学专家团队认为，2026届调研考化学试卷沿用了2025年广东卷（化学）题型，试卷的整体结构也调整不大。整体难度相比起2025年广东卷（化学）基本持平，纵观全卷，整体更偏向考察学生的基础，只要把握好基础知识，就能以不变应万变，因此考生对知识运用的熟练程度成为得分关键。

试题命题精选情境素材，优化题型设计，注重语言表达，重视教材基础。同时试题重视考试对教学的积极导向作用，紧扣普通高中化学课程标准，立足高中化学必修和选修教材的基础知识，倡导教学回归基础，引导减少机械记忆与低效刷题现象，真正实现“以考促教，以考促学”的目的。本文就2026届考生的广州调研考进行分析。

试卷各板块占比——数据

试卷各部分解析

1、选择题：

选择题较2025年广东高考卷难度相对持平，考点和题型相差不大，同样重视学生“双基“的考查，作为调研考足以满足对现阶段学生的知识考查。在考查的知识内容上，绝大多数同学反馈在答题时体验较为流畅，得心应手。

第1、2、3，5题考查的是STSE，需要考生积累一定的化学常识。其余题目考点常规，难度一般，符合往常广东高考卷出题形式，主要考查学生对课本基础知识掌握程度及其应用。第4题考察葡萄糖结构相关性质与25年广东高考2题同一类型，第6题考察学生物质分离提纯方法的运用，仍然体现出对学生基础知识应用的要求与2025年广东高考一致。第7题考察与2025年广东高考8题相似，考查学生陈述是否对应因果，考察学生对课本基础知识掌握程度及其应用。第8题主要考察电化学，需要学生熟悉原电池、电解池的工作原理，才能顺利理解并解题。第9题考查阿伏伽德罗常数，参考了25年高考广东卷第10题，主要考查原子结构，可逆反应和盐类的水解。第10题参考了25年高考广东卷第10题，主要考查结构与性质之间的关系。第11题实验题，主要考查浓硫酸和二氧化硫的性质，整体比较简单。第12题参考了25年高考广东卷第7题，25年广东卷放在两分题的位置，选项中已给出可能元素，考察非金属元素和金属元素性质推断，一模放在了四分题的位置，只考一个金属元素的推断，但是难度较低。第13题参考了25年高考广东卷第9题，主要考察元素周期律，25年高考考察第一电离能的周期性变化，一模考察电负性的周期性变化。第14题参考了25年高考广东卷第12题，主要考查配合物和平衡移动。第15题参考了25年高考广东卷第15题，均考查硝酸和铜的反应，一模增加了二氧化氮和氨气的反应。第16题考察原电池，需要掌握原电池的工作原理。

2、解答题：

今年解答题考型考法都相对常规，充分体现了新高考基础性、综合性、应用性以及创新性的要求。

第17题实验题，以铜元素及其化合物为载体，结合了氧化还原反应的相关内容，重点考察了离子检验、实验现象、实验设计以及实验计算等内容，对研究性实验的相关步骤进行了深入考察。最后一问结合氧化还原反应设计原电池并作图，与2025年广东卷的工业流程题呼应，要求学生掌握电化学装置的具象理解。此外，化学实验计算题难度较大，需要学生精确分析实验操作及目的，从而由实验现象求解最终结论。

18题为工业流程题，与25年高考相比，难度基本持平！以提取钒和铬为背景，将化学原理融入完整的工业流程，考察学生对元素化合物以及基本化学原理的掌握情况。常规考察了价电子排布式，以及新情景下的氧还型和非氧还离子反应方程式的书写、氧化剂还原剂的比例判断，通过K值计算出某微粒的浓度。最后一部分考察了晶胞的计算，包含晶胞微粒数比例、配位数和利用原子距离和晶胞参数之间关系计算晶胞体积。

第19题借鉴25年高考外省热门考法，以酯类有机物的反应为主体，展开对多重平衡中竞争反应的考察，凸显对考生的模型认知与应用能力的考察要求。第（1）问常规考察盖斯定律，难度较低；第（2）问考察对多重平衡中平衡移动、选择性曲线的理解，难度适中；第（3）问创新性强，融入了反应历程图像，考察学生对氧化还原、反应机理的分析与理解，难度偏大；第（4）问考察反应速率的影响因素，难度适中；第（5）问考察以三段式为基础的多重平衡中转化率、选择性的辨析，计算量较大。整体来看，该题创新型较强，强调对学生课内概念与模型的熟练掌握与信息加工提取能力。

第20题《有机化学基础》，2026届广州调研考有机题目与2025年高考广东卷题目难度基本持平，侧重点与近几年高考相当，如考察：分子式、官能团名称、反应类型、设计合成路线某步反应方程式、同分异构体数目和结构简式、有机物命名。其中同分异构体的考查延续了2025年高考的考法，写出符合要求的同分异构数目，难度较大，再写出符合要求的同分异构体结构简式，难度较小；合成路线推理不难，跟2025年广东卷一样考法，只需要写出部分步骤的化学反应方程式和反应物。

复习建议

1、致高一高二学生

（1）注重基础知识的巩固学习

平时的学习一定要注意基础知识点的积累、理解及巩固，多关注生活中相关的化学现象，并做好每节课的预习，对已学知识点做好笔记，通过平时的测试和练习，了解自己的知识掌握情况，找出薄弱点并进行针对性训练。

（2）拓展解题思路，关注高考题型

对于课本上的知识点，可以通过课外的习题或高考题的练习进行提升，并多总结各类题型的解题方法，也可以尝试与同学、老师探讨新的解题思路。

2、致高三学生

1. 诊断薄弱，精准发力

结合一模错题，定位自己在实验探究、平衡计算、工业流程等模块的漏洞，针对性强化训练。

2. 整合知识，构建体系

将化学知识划分为基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验五大专题，尤其深入理解化学平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡的移动规律。

3. 回归教材，查漏补缺

二轮复习中逐字研读教材，关注实验装置图、图表数据、课后拓展题等细节，教材是高考命题的核心依据。

4. 理性刷题，提升能力

基础题不忽视，难题不畏惧，通过陌生题型训练知识迁移能力，审题时重点标注关键线索。

5. 错题重做，深化理解

分析错题考查的知识点、考查角度及错误原因（记忆不牢/理解不足），解决“会而不对，对而不全”的问题。