2022广东一模政治试题评析

      综合上表，2022年广东一模、二模政治平均分与2021年广东高考政治平均分持平，试卷难度变动不大，标准差相距不大。整体命题立意落实立德树人根本任务，考查内容为必备知识常考常新，高度模拟2021年广东高考的考点和考向。

知识专题复习：学科内容的整合和重构

1. 整合的概念：零散知识衔接、协同，成为一个有价值的知识整体。

2. 整合能力的测评路径

     3. 时政专题复习：学科内容的迁移和应用

       应用和迁移的概念

应用：应用于真实情境完成学科任务，解决真实问题迁移：简单情境→复杂情境、熟悉情境→新颖情境、封闭情境→开放情境

情境在时政专题复习中的作用 

       高考命题遵循“无素养不命题、无思维不命题、无情境不成题”的命题理念。情境是展示素养的舞台、考查素养的载体。因此，时政专题复习要依托热点创设情境，培养学生应用和迁移能力。

情境类别

限时专项训练：语言与能力的培育与养成

加强学科语言的专顶训练

       1.高考试题情境是以日常生活语言（如数据、案例等）设置的非专业文本材料，这需要学生根据学科任务要求运用专业语言概括其中描述的特征、关系和问题。

        2.要加强“改写”训练，通过对高考真题的典型情境进行裁剪或对热点素材进行剪辑，要求学生把素材语言转化为学科语言，把非专业语言“翻译”成专业语言，训练学生在答题中“说专业的话”。

         3.时政语言进高考答案己成常态，如：大众创业万众创新、产业链供应链、新产业新业态、经济发展动能转换、治理体系和治理能力的现代化等。要注意收集官媒和各大会议精神中的高频时政热词，并通过非专业文本材料呈现，引导学生用时政语言概括描述。

针对学科素养考查的特点，进行各种专项训练，从实战中获得和积累高考题的解题能力与技巧。

      1.开展选择题限时专项训练，分四个模块16道选择题，限定16分钟之内完成，利用数据统计错题，再重做。
       2.开展五项学科任务（辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价）的专项训练；
       3.基于复杂情境，开展学科知识、语言与思维的三个素养阶梯的专项训练。