2021广州一模语文试题评析

卓越教育高考改革研究委员会语文专家团队认为：2021年高三年级一模卷，仍然体现稳中有变的倾向，试卷题型有部分变化，稍偏难，设问情境化，和适应性测试方向一致，贴合新课标整体要求，需学生扎实掌握基础知识，灵活运用。

本次综合测试中，现代文题目设置与2021高三市阶段测相同，从论述类+实用类+文学类“三幻神”变为现代文I（信息类阅读）与现代文II（文学类阅读）两篇。一篇偏向论述类文本，另一篇散文节选+作者记、序，既能涵盖中学教学的阅读类型范式，又能与现实生活中的阅读对象、阅读方式对接，阅读量与阅读难度进一步相平衡。题目上也延续了3+3+3到5+4的转变，选择题减少一道，主观题增加一道，“读”、“写”能力考量也更加均衡。

整体上符合培根铸魂；科学考查；守正创新；稳字当头四点要求。

具体来看，现代文I（信息类阅读）体现高考现代文阅读取材多样，深入探究的考查方向，学生是否具有甄别信息、整理信息、评估信息和利用信息的能力，决定了题目解答是否快速、准确。摘编《人类学对历史学的方法启示》与《历史人类学者走向田野要做什么》两篇，围绕“人类学”、“历史学”和“田野”的主题，同中有异，也体现对学生辩证思维能力的考查。题目中“最适合作为论据来支撑材料中心论点的一项”、“两则材料都围绕‘田野调查’展开论述，但目的各不相同，请说明原因”考查学生对论证知识的把握，是否能抓准分论点和整体论述方向是最大难点。“如何理解文中两个画横线句子的作用 ”则考查句子在文本中作用，是较为熟悉的一种命题形式。

现代文II（文学类阅读）则体现了阅读取材多样、巧设情境、厚植家国情怀和发掘文化资源的考查要求，以长征为背景的散文《幺姨的灿烂年华》重提长征精神，以小家见全国，展现革命精神担当与家国情怀。题目中“为什么说幺姨的年华是‘灿烂’的”，考生应注意抓准“灿烂”所指的精神与情怀，并结合文本展开分析，切忌离开文本空谈精神。“如果在‘红色经典读书分享会’上推荐《幺姨的灿烂年华》，请结合文本，列出理由并简要分析”，引导学生从语言环境、语体风格、逻辑重心等方面进行思考，除文本本身历史背景和所包含的精神情感外，应结合文本二的作者记、序，说明长征本身的重大历史意义和“红色精神”的重要内涵。

增加主观题的设置，对语文综合性与实践性的考查提出更高更全面的要求，同时题目符合课程标准中“在语言文字运用的过程中促进方法、习惯及情感、态度与价值观的综合发展”“多设置主观性、开放性的题目”的要求，有利于鼓励学生发挥与创造，促进学生语文学习方式的转变。这样的设置也使曾经硬背答题模版解题成为过去式。

本次文言文命题角度与分值与1月份八省联考大体一致。

从题型设置来看，前三题为客观题，分别考察断句、文学常识和文本内容的概括分析；后两题为主观题，考察翻译以及让考生探究问题原因。

选材上，本卷选取人物传记《史记·司马相如传》，未脱离二十四史的范围。借助历史文化名人，在考查文言文知识的同时，提升考生的学科素养，体现出高考语文改革平稳过渡是主要基调。新增的文意分析题，主要考查考生对文章内容的理解、探究能力，与2020年高考山东试卷一致。

从八省联考以及本次考试的试题设置来看，2021年高考文言文备考要重点做好以下几方面的功课：

1.在文本选择上依然是史传类文本，且都隶属二十四史，提醒考生练习时仍是以人物传记为主。

2.试题考点设置上，首先，对文言语句的断句能力考查不会缺席，做好此类题型的专题复习十分必要。其次，对文言文重点词语和文化、文学常识的记忆、理解能力的考查不会缺席，建议考生对近五至十年高考真题中出现的重点词语进行全面梳理，分类掌握。第三，对文言文中相关内容的理解分析、概括能力不会缺席。第四，关于文言语句翻译的能力考查点必须夯实，特别要注意实词类的翻译，加强训练依据语境推断词语的能力，注意词类活用现象的考察，强化对文言内容理解的训练，备考时要养成逐字翻译的习惯，建议考生根据自己情况，完成近三至五年的高考真题的文言文的逐字翻译。

诗歌鉴赏方面，选取的是黄庭坚的《次韵伯赠盖郎中喜学老杜诗》，整体难度适中。选择题错处较为明显，细心研读选项不难得出。主观题设问较为灵活，主要考查诗歌内容，提问“作者对学习杜诗的见解”， 重视对诗歌的整体把握和内容解读。

诗歌默写考察分值不变，从试题的表述上说基本一致，都有对相关诗句衔接的提示。需要注意的是，第三小题的答案属于开放的形式，只要符合宋诗中与苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一句哲理相同的即可。

由本套试题的文本选择、试题设置、分值分布情况来看，2021年的古诗文备考要重点做好以下几方面的功课：

1.扎实课堂基础，加强古诗文的背诵默写，强化古诗文名句的记忆。

2.对诗歌内容的理解和鉴赏能力考查不会缺场。建议考生系统掌握诗歌鉴赏的四大考点——形象、语言、思想感情、表达技巧的基础知识，推荐绘制思维导图对相关知识进行详细梳理。

3．借鉴近五年的高考诗歌鉴赏试题的参考答案，规范答题语言。

语言运用的5个小题，题型发生了部分变化。5道题目分别考查了标点符号的作用、语句衔接、表达效果、语句衔接、语病辨析等，值得关注的是，增加了对标点符号作用的考查，加强了对基础知识的关注；表达效果题直接点明手法，让考生结合文段就此进行分析，需要考生灵活运用所学知识。题目材料选择了散文和信息类文本，增强了对学科素养的考查。考生在后面的复习备考中要注意语基题型的创新性、综合性，扎实掌握所学知识，提升语文学科素养。

作为一名高考考生，对高考语文的新变化、新题型，一定要有所了解，熟悉考卷各类题型，并且调整好自己相应的备考节奏，加强针对性训练。

虽然题型有所变化，但其中课内基础的分量从来不轻，新题型变化中也在不断强调基础的重要性。因此，备考时需稳扎稳打，牢牢掌握课内基础，然后再进行拓展，不要本末倒置，一味追求课外拓展。

高考对阅读在内容、能力、思维等层面都有新的要求，考生必须提高阅读效率，加强核心信息检索、概括能力，以及古诗文的阅读能力。

作文需要考生了解时代热点以及时代精神，博古通今，并明确不同文体的要求，加强作文的逻辑思维。